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关于学校艺术教育工作的公示 PDF 打印 E-mail
2015-10-21 11:07

按照教育部《中小学校艺术教育工作自评办法》的要求,学校认真开展了艺术教育工作自评工作,并已将《学校艺术教育工作自评报表》和《自评报告》上报教育局。现经基础教育科审核,同意进行网上公示,接受社会监督。

平湖市艺术小学艺术特色自评报告     

 

平湖市艺术小学创办于民国29年(1940年)2月,名平湖县景陆小学,校址孔庙景陆堂。1949511日平湖解放,8月学校改名为平湖县北寺完全小学;19979月,学校西迁解放西路原实验小学旧址。20006月学校改名为平湖市艺术小学。

我校现有19个教学班,882名学生,教职工52名,短期聘用工2名,保安3名。专任教师49名,其中高级教师4人,占8.16%;一级教师36人,占73.46%;本科学历33人,占67.34%20余位老师有双高课、平湖市名师、嘉兴名师等称号。学校占地面积7329平方米,校舍建筑面积6456平方米,有3375平方米运动场一块,内设塑胶环形跑道,拥有计算机教室、多媒体教室、微格教室等现代教学设施,计算机由宽带与外界连接。实验室、音乐室、美术室、图书室等必备的辅助教室一应俱全。

学校是省书法教育实验基地、全国写字教育实验学校、全国美术考级指定考试点,是浙江省首批艺术教育特色学校,学生们在这里接受艺术熏陶,满足兴趣,提高素质,展示才华。学校以“办学有特色,教学有特点,学生有特长”为办学目标,建设“规范加特色”的学校,培养“合格加特长”的学生,全面实施素质教育。学校被评为全国艺术教育先进单位、省书法教育先进单位、省体育达标先进集体、嘉兴行为规范达标学校、 嘉兴市绿色学校、平湖市艺术特色学校、平湖市文明单位、平湖市十佳学校、平湖市平安校园示范学校等。近年来,学生在国际、全国、省、市(嘉兴)、市各类比赛中有千余人次获奖,有作品远赴俄罗斯、日本、澳门等地展出。书画艺术特色在省内有较高的知名度。

艺术特色教育成为了学校今后可持续发展的亮点和既有增长点。我校从几名学生开始书画训练,发展成为以书画为龙头的艺术教育特色,形成了比较完善的教育机制,学校校园环境,艺术氛围浓厚,“做一个有艺术修养的现代人”已成为每个艺小人的共识。

现小结如下:

一、艺术课程

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源,开发具有民族、地域特色的艺术课程,推进教学改革,提高教学质量。开齐开足各年级的音乐、美术、写字等才艺课,并做到“专课专用、保质保量”八字方针的同时,学校开发校本课程,每天中午,学校安排了20分钟的写字时间,让每一个学生静下心来练字,语文老师进行指导。二年级还有全市独一无二的书法课。共60分钟时间。

音乐:2 课时/周;美术:2 课时/周;综合艺术:2 课时/周;

地方/学校艺术课程:2 课时/周,列出课程名称  书法、绘画、器乐、合唱 

学校是全国书法特色学校,浙江省艺术特色学校,有书法特色艺术课程,课程影响力、丰富性有待提升。建议:教师要善于利用当湖桥、梯云桥、西瓜灯、钹子书、平湖派琵琶等学校周边、平湖非遗等教育资源,开发具有地域特色的艺术课程,形成教师特色课程与多样化的学校艺术课程体系。

二、艺术活动

面向全体学生组织开展艺术活动,因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组,保证每周有固定的艺术活动时间,每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等,营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

1.建立丰富的艺术活动课程,适应学生。

学校开展丰富多彩的书画兴趣活动,目前二十多个兴趣小组,对有特长的学生利用课余时间专门训练,进行创作,基本形成了“金字塔”形的结构。对学生进行特色教育,还必须激发学生的兴趣,我们的做法是:☆每月进行一次比赛——竞赛激励;☆建立才艺段位制——成功激励;☆评定特长生——榜样激励;☆采用作品记分法——分数激励;☆成立社团——组织激励,如“小蚂蚁工作室”,平湖电台已两次以专题节目的形式介绍。

2.组织艺术专题活动——小小书法家写“ 艺”字活动。

为进一步发挥浙江省优秀书法教育实验基地的示范作用,鼓励学生争做有艺术修养的现代人,同时迎接六一儿童节的到来,526日,艺术小学为本校的书法爱好者提供了一个展示的舞台——在墙壁上书写字。该活动得到学生们的青睐,现已圆满落下帷幕。如何引导学生过一个有意义的节日,早在5月初,学校班子就在积极确认方案。考虑到学校的艺术特色,提出在有限的空间中为学生提供能展示自己才华的舞台。对于写字漂亮的学生,除了作品的展示以外,在墙壁上直接书写一个字,也颇为有意义。学生接到这个任务后,进行了字的练习。在班级中挑选优秀的学生组成字书写组。学生们虽然没有任何在墙壁书写的经验,但积极投入的练习让他们得到了喜悦的验证。一个个或大或小的字,是他们勤学苦练的结晶。引导学生做一个有艺术修养的现代人,始终是我们的追求,我们还将继续积极为学生的艺术之路保驾护航。

3. 灵溪剧社,班班有展示,人人有节目。

灵溪剧社已经成为艺术小学学生艺术才艺展示的传统节目,每个班级、每个同学一学年至少参与灵溪剧社的演出一次。1231日下午,我校报告厅欢声朗朗,这里正在举行迎接2015新春元旦文艺汇演。短短一个多小时,舞蹈、相声、武术、戏曲演唱等10个形式多样的节目,给新年带来浓浓的欢乐气氛,也让全校师生提前度过一个幸福快乐、和谐而有意义的节日。本次文艺演出的节目,都是本学期灵溪剧社队活动中展示的优秀节目。为办好本次活动,德育处早早出台计划,落实人员,从对节目质量的审核,到音响试音,会场的布置,都进行了精心准备,为演出的圆满完成打好基础。首先是颁奖仪式,校领导为评选的孝星、优秀行为规范生颁奖。接着是文艺演出。演员们精彩的表演赢得现场观众的阵阵掌声,尤其是六(3)班带来的武术表演,铿锵有力的呐喊声,充满激情的朗诵,震撼了所有的师生,将活动推向了高潮。整场文艺汇演简约而时尚、朴素而高雅,给现场观众带来一次美妙愉悦的精神享受。

学校开展艺术节等活动场次:  1 /年;

每周开展艺术活动频次:  2 /周;

校级学生艺术社团/兴趣小组数量:

5 个,列出项目(如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)   书法、绘画、器乐、合唱、戏曲 

艺术活动学生参与面(占学校学生总数比例): 12.5 %

校园文化艺术环境基本情况:有专用教室、场地、艺术活动方案等。          通过灵溪舞台、三校书法联谊等特色活动,营造了人人参与艺术表演、书法艺术学习的氛围。但是需要提炼艺术教育的核心思想与行动策略。

建议:加强艺术办学的顶层设计,围绕办学特色,统整各项活动,用整体育人的办学观,提炼特色实施的路径与策略,形成办学的品牌影响力、辐射力,做有品质的教育。

三、艺术教师

20分)  在学校核定的编制总额内,按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师,满足艺术教育基本需求,加强教师培训,提高队伍素质。艺术教师总数: 11 人(含专职 2 人、兼职 4 人),其中:音乐 3 人、

美术 6 人、其他 2 人;

艺术教师生师比: 80:1    

艺术教师平均周课时: 16 课时/周;

艺术教师缺额数: 2 人;

本学年艺术教师参加11 人县级以上培训:

艺术教师团队建设和艺术小学的品牌有差距,尽管有一个嘉兴市名师,但是艺术教师中平湖市、嘉兴市各级名师与学科带头人比例偏少,未能形成梯队。师资力量水平没有优势,特色建设就没有生命力与战斗力。建议:优先加强艺术教师队伍配备,培养敬业爱岗、责任心、事业心强的音乐、美术教、书法教师。

加大艺术教研组长的品牌建设,引进优秀人才,打造艺术教学名师。

加强艺术教研组团队建设,加强艺术教研与课程开发研究与实践。

四、条件保障

设置艺术专用教室和艺术活动室,并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。艺术专用教室/活动室:5 个,其中:音乐 2 个、美术 2 个、其他 2 个(书法活动室、艺术精品陈列室。

艺术场馆: 1个,面积:30          

学校重视校园文化建设,参与浙江省书法教育基地校园环境建设论坛。

201568,浙江省书法教育实验基地校园基地建设论坛在宁波市荷花庄小学如期召开,平湖市艺术小学蒋明校长参与了这次书法基地学校的盛会,并代表嘉兴地区书法基地学校作了发言。会议由浙江省书法教育研究会主办,宁波市书法教育研究会、宁波江东区教育局承办,宁波市荷花庄小学协办。会议主要内容是总结交流校园书法文化环境建设的工作经验,进一步把书法文化环境教育作为学校特色教育和书法课程资源去开发和利用。会上,浙江省每个地级市都有学校代表作了交流发言。作为嘉兴市代表,蒋明校长就学校书法教育工作和学校环境建设作了《艺术教育,给人生坚实的起步》主题发言。书法教育,蒋明校长提出要面向全体学生普及毛笔书法,同时要注重学生书写习惯的教育,开展向书法家学书法学做人的活动,加强校际书法交流活动,重视书法教育的课题研究等。对于校园文化建设,蒋校长提出,首先要因地制宜,根据学校发展的历史、教育教学实际开展,任何不切实际的照搬是不可行的;其次,要凸现特色,书法基地学校校园文化建设要体现书法特色,体现办学理念、校园精神;最后,结合《艺小八个好》、《艺小八要八不要》提出要制度保证,对学生以规范教育为主,践行“责任、感恩,修养、特长”,努力做“做一个有艺术修养的现代人”。

有基本的艺术专用教室,但是在硬件配套上,还比较薄弱,如音乐教室的影响系统、美术、书法专用教室的环境布置等。 

建议:加大艺术教室的硬件投入,成为校园最有艺术气息与氛围的地方,成为校园文化的新亮点。软件建设上适应教育未来化发展的需要,配备电脑、艺术画册,建立艺术书吧。扩大展示场所,建立流动展厅,让艺术随处可见,让学生的作品常换常新。

五、特色发展

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源,形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源,利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设,学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。  

学校艺术教育特色发展成果:

1.翰墨润童心 翰墨结深情——举行2015“艺之梦四校书法、篆刻、美术作品联展活动。

为贯彻落实教育部关于中小学开展书法教育的文件精神,更好地发挥浙江省优秀书法教育实验基地的示范作用, 527日,艺术小学主办了 “翰墨润童心 翰墨结深情” 暨2015“艺之梦”四校书法、篆刻、美术作品联展活动。本次活动得到浙江省书法教育研究会的大力支持,并诚邀市教育局、市文化馆、市书法协会、嘉兴市书法基地学校,平湖市兄弟学校等领导出席。以教育研讨为核心,以校际师生联谊为纽带,平湖市艺术小学、杭州采荷第一小学教育集团、武义县实验小学成立三校书法协作联盟,举行一年一届,三年一轮的联谊活动,力求通过协作交流提升书法教育水平。今年又邀请书法篆刻特色学校无锡蠡园中心小学。由学校冯再峰书记主持开幕式。在省、市领导讲话之后,《艺之梦》作品集首发暨赠书仪式开始。《艺之梦》这本书收集了四所学校学生的优秀书法、篆刻作品,是书法、篆刻爱好者沟通的桥梁,同时是一个展示交流的平台。接着是文艺汇演,汇演的节目分为班级、学校两大块。班级节目都是在学校灵溪舞台上涌现出的优秀节目,学校的戏曲社团、合唱团、鼓乐队也相继亮相。整场演出围绕学校书法艺术这一主题,充分展示了艺小学子“做一个有艺术修养的现代人”的精神风貌。午后,嘉宾、老师、学生代表参观校园文化,走进教室兴致勃勃地参与写字课堂,来到非遗教室观看刻瓜表演。大家对刻瓜这一传统文化兴趣最为浓烈,因为美术陆佳老师正引导学生在南瓜、冬瓜上练习刻瓜技巧。下午的活动移至平湖市文化馆参观四校联谊作品展览。现场进行了大型的书法互动,艺小的学生书写“艺”字,杭州采荷一小的学生书写“荷”字,金华武义实验学校书写“义”字,嘉宾、老师则共写“梦”字。书写完毕,学生互赠书写的大字,并交换结对贺卡。本次活动进一步加强了优秀书法教育实验基地间的教育协作与交流,四所学校的书法交流还将继续延续,我们的共同目标是为继承和发扬中国书法这一优秀文化而努力奋斗。

2.承办2015平湖市小学生 “迎六一· 我的中国梦”书法比赛

528下午,来自全市市属六所小学生的24名小书法家在艺术小学参加了2015平湖市小学生 “迎六一· 我的中国梦”书法比赛。各校在校内选拔基础上,每校推荐4名学生带上作品,集中艺术小学参加书法现场比赛。比赛采用现场抽签书写的形式进行。书写内容围绕社会主义核心价值观、学雷锋精神与“中国梦”等内容展开。小选手们在短短两个小时的比赛中将指定内容创作成了楷书、行书等书体、形式各异的书法作品。现场比赛结束后,平湖市书法家协会的专家对选手的作品进行了现场评选。评选产生了张晓、沈诗雨等5位同学荣获了一等奖,许天玮、沈甜甜、冯骎、钱未等8位同学荣获了二等奖,盖佳淼、丁心语等11位同学荣获了三等奖。最后,平湖市关工委主任陈菊林、副主任姚秀平,平湖市教育局关工委主任许宗熙同志为获奖选手和优秀指导教师进行了现场颁奖。本次全市小学生书法比赛有平湖市关工委、教育局关工委联合举办。活动是为了大力培育和践行社会主义核心价值观,激发全市小学生学习书法、传承优秀传统文化的兴趣与热情,帮助青少年树立文化自觉与文化自信。现场比赛取得了非常好的效果,所有获奖作品经过装裱后择期将在全市进行统一展览,扩大宣传与教育作用。

3. 20余件学生作品参加浙江省日本福井县中小学书画交流展。

201515从市政府外事办传来喜讯,我校沈曹祎、许天玮等23位同学的书法作品,许雯轩、俞钱诚等18位同学的水墨画系列作品《戏曲人物》,参加了浙江省日本福井县中小学书画交流展。他们以自己的书画特长为中日文化交流作出了贡献。此次送展的50余件书画作品是艺术小学景陆堂书画社团的同学精心创作的。书法作品有楷书、隶书、行书作品,从唐代大诗人李白的经典诗作《望天门山》《赠汪伦》到名篇《世说新语》《陋室铭》节选,还有体现学生临习基本功的颜真卿的《多宝塔碑》和赵孟頫的《汲黯传》,内容丰富,形式多样。18位同学的水墨画系列作品《戏曲人物》以水墨的形式生动表现了中国戏剧人物的风采与神韵。四(1)班沈凡同学听到自己的作品有幸参展,拿到展览证书后激动地说:我的作品能够送到日本展出是2014年最快乐、开心的一件事。2015年我要再接再厉,创作出更多更好的作品,参加展览参与评选,为学校争光,为自己骄傲!

4.我校学生在2014全国少儿世界和平海报作品活动中喜获全国一等奖。

613“2014全国少儿世界和平海报作品征集活动颁奖典礼暨中国狮子联会十周年纪念大会微电影和纪念歌曲颁奖典礼在北京市京西宾馆隆重举行。来自全国各地狮会的领导、代表及全国少儿世界和平海报大赛评审委员会专家、参赛学校代表、获奖学生代表及家长参加了此次活动。我市全国一等奖获得者艺术小学的许雯轩同学得到了大会的盛情邀请,出席了本次会议。本次大赛以和平、爱与理解为主题,由中国狮子联会、中国关心下一代工作委员会、中国美术学院,中国残疾人联合会国际部联合推出。目的是为了在少年儿童心中播撒和平的种子,以绘画手法、海报形式,引导孩子们表达心中的和平理想和美好愿望,树立公益思想,拓展创新思维,培养全球观念。经过评选,以原创性、艺术性和主题呈现性为评审标准,一共产生全国一等奖10个。我市艺术小学的许雯轩和新埭中学的俞晓婷双双获得了全国一等奖的佳绩,同时她们的辅导老师费琴和叶晶老师被评为杰出指导老师。此次,两位同学在全国比赛中荣获佳绩,既是近几年平湖美术教育快速发展的缩影,也是一大批美术教师勤奋钻研,辛勤辅导结出的最美硕果。

作为全国书法特色学校,积极请进来,走出去,和无锡蠡园小学、杭州采荷一小、武义实验小学举行四校学生作品联展,积极联系市文化馆举行学生作品展览,出版作品集等。特色建设上形成了一定的品牌。建议

1.结合地域资源,形成艺术特色课程群。

2.形成艺术教师“一师一品”的工作坊。

3.利用艺术实践基地,多展示学生作品,多宣传学生艺术成绩,扩大社会影响。

六、学生艺术素质测评

尚未建立学校统一的艺术素质测评体系。 

建议:

1.以课题研究推进艺术素质测评工作。

2.基于学科核心素养发展建立学校特色的艺术素质测评实施办法、操作细则。

附相关活动新闻:

为了让全体学生过上一个快乐的儿童节,艺术小学在61日下午举行了快乐成长,放飞梦想活动。活动分为四个板块,丰富的内容,多样的形式,快乐陪伴学生一下午。

  本次庆祝活动,在书写梦想中拉开帷幕。全体学生以习近平总书记对少年儿童的讲话为书写内容,在六一节这个特殊的节日中,进行了爱国、立志教育。

  接着学生参加体育组老师负责的趣味运球比赛。比赛分年级进行。学生们在赛场上团结协作 ,互相鼓劲,赛出了水平,赛出了风格,为自己的节日添上快乐的一笔。

  在如何做一个有艺术修养的现代人的大讨论中,学生纷纷发表自己的看法,先提炼一个关键词,再对关键词进行解释说明。学校要求将讨论活动延伸到每一个家庭,请家长朋友谈自己的想法,最后学校汇总进行最后的定稿,制定出做一个有艺术修养的现代人的评价标准。

  活动最后安排了放飞梦想为主题的各班联欢活动。首先为每一个班级送上了集体节日蛋糕,这是学校的一个传统,引导学生在甜甜蜜蜜的分享中感受快乐。接着进行预防溺水,幸福成长主题班会,活动内容围绕讲述自己学校、家庭周边存在的易发生溺水的危险地带、水域,发动学生分析造成溺水事故的原因,提出避免溺水事件发生的建议,以及当发现、发生溺水事件时应如何处置、如何自救互救等。我们希望学生在感受快乐的同时,引导他们懂得珍惜生命的可贵。

  整个下午,学校成了一片欢乐的海洋。看着学生一张张笑脸绽放着,我们希望今年的六一节能成为学生欢乐童年一份美好回忆!

文化部全国美术考级指定考点落户艺术小学

经文化部中国艺术科技研究所与浙江省美术书法考级专业委员会的联合筛选、审查考核,艺术小学被确定为嘉兴市首个全国美术考级指定报考点及考试点

  419日上午,全国美术考级浙江委员会艺术指导周乃威老师、《中国钢笔书法书画教育》杂志社发行主任申瑞宁先生一行专程到平湖市艺术小学,为学校颁发全国美术考级指定考点铜牌和相关文件,并再一次对学校的美术教育取得的成绩给予高度评价。

  授牌仪式上,平湖市艺术小学蒋明校长从申瑞宁主任手中接过全国美术考级指定报考点及考试点铜牌,周乃威老师对学校的美术教育工作提出了更高的期望,希望学校认真扎实做好考点相关工作,同时不断探索美术课堂教学、书法社团活动的新方法、新路径,以提升学校美术、书法教育水平。

  授牌仪式后,开展了《回宫格习字法》24课时写字培训,来自全市90位老师一起在相聚在艺小四楼多媒体教室,在短时间内初步掌握科学的字形结构。

  书画教育是艺术小学的办学特色。近年来,在教育局、教研室的大力支持下,学校加大了书画艺术的投入,在全校师生共同努力,潜心研究小学美育教育的核心与最佳路径,学校书画特色教育显露出喜人的成效。这一次,文化部全国美术考级指定考点落户艺术小学,艺小人将借助浙江省美术书法考级委员会雄厚的专家资源,给予学校各方面的支持和帮助锲机的同时,进一步深入发展学校的书画艺术特色教育,并将特色的雨露滋润到每一位艺小人的心底。

 

附表

中小学校艺术教育工作自评报表

浙江 省(区、市)  平湖 

学校名称(公章):  平湖市艺术小学           联系电话:  0573-85637387 

学校类别:□普通小学;    □普通初中;    □普通高中;    □完全中学;    □职业高中;

□九年一贯制学校;    □十二年一贯制学校

教学班总数:小学 19 个;    初中      个;    高中     

在校学生总数:小学  882 人;    初中      人;    高中     

专任教师总数:小学  50 人;    初中      人;    高中     

自评项目

自 评 内 容

自 评 记 录

自评

得分

存在的

主要问题

改进措施

艺术课程

30分)

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源,开发具有民族、地域特色的艺术课程,推进教学改革,提高教学质量。

音乐: 2 课时/周;

美术: 2 课时/周;

综合艺术: 2 课时/周;

地方/学校艺术课程: 2 课时/周,列出课程名称  书法、绘画、器乐、合唱                       

30

学校是全国书法特色学校,浙江省艺术特色学校,有书法特色艺术课程,课程影响力、丰富性有待提升。

教师要善于利用当湖桥、梯云桥、西瓜灯、钹子书、平湖派琵琶等学校周边、平湖非遗等教育资源,开发具有地域特色的艺术课程,形成教师特色课程与多样化的学校艺术课程体系。

艺术活动

20分)

面向全体学生组织开展艺术活动,因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组,保证每周有固定的艺术活动时间,每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等,营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次:  1 /年;

每周开展艺术活动频次:  2 /周;

校级学生艺术社团/兴趣小组数量:

  5 个,列出项目(如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)   书法、绘画、器乐、合唱、戏曲 

艺术活动学生参与面(占学校学生总数比例): 12.5 %

校园文化艺术环境基本情况:  有专用教室、场地、艺术活动方案等       

19

通过灵溪舞台、三校书法联谊等特色活动,营造了人人参与艺术表演、书法艺术学习的氛围。但是需要提炼艺术教育的核心思想与行动策略。

加强艺术办学的顶层设计,围绕办学特色,统整各项活动,用整体育人的办学观,提炼特色实施的路径与策略,形成办学的品牌影响力、辐射力,做有品质的教育。

艺术教师

20分)

在学校核定的编制总额内,按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师,满足艺术教育基本需求,加强教师培训,提高队伍素质。

艺术教师总数: 11 人(含专职 2 人、兼职 4 人),其中:音乐 3 人、

美术 6 人、其他 2 人;

艺术教师生师比: 80:1    

艺术教师平均周课时: 16 课时/周;

艺术教师缺额数: 2 人;

本学年艺术教师参加县级以上培训人数:

 11

19

艺术教师团队建设和艺术小学的品牌有差距,艺术教师缺乏平湖市、嘉兴市各级名师与学科带头人。师资力量水平没有优势,特色建设就没有生命力与战斗力。

优先加强艺术教师队伍配备,培养敬业爱岗、责任心、事业心强的音乐、美术教、书法教师。

加大艺术教研组长的品牌建设,引进优秀人才,打造艺术教学名师。

加强艺术教研组团队建设,加强艺术教研与课程开发研究与实践。

条件保障

20分)

设置艺术专用教室和艺术活动室,并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室:  5  个,其中:音乐 2 个、美术 2 个、其他 2 个(列出名称   书法活动室、艺术精品陈列室。        );

艺术场馆:  0 个,面积:   ㎡(列出名称                            );

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材:                 

18

有基本的艺术专用教室,但是在硬件配套上,还比较薄弱,如音乐教室的影响系统、美术、书法专用教室的环境布置等。

加大艺术教室的硬件投入,成为校园最有艺术气息与氛围的地方,成为校园文化的新亮点。

软件建设上适应教育未来化发展的需要,配备电脑、艺术画册,建立艺术书吧。

扩大展示场所,建立流动展厅,让艺术随处可见,让学生的作品常换常新。

特色发展

10分)

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源,形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源,利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设,学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果:

开展了省市级四校书法篆刻联谊展览,

与平湖市文化馆共建戏曲进校园活动,

成立了西瓜灯非遗工作室;

学生30多件作品赴日本福冈展出;

参加了浙江省中小学艺术节和兰亭奖比赛。

10

作为全国书法特色学校,积极请进来,走出去,和无锡蠡园小学、杭州采荷一小、武义实验小学举行四校学生作品联展,积极联系市文化馆举行学生作品展览,出版作品集等。

1.结合地域资源,形成艺术特色课程群。

2.形成艺术教师“一师一品”的工作坊。

3.利用艺术实践基地,多展示学生作品,多宣传学生艺术成绩,扩大社会影响。

学生艺术

素质测评

(加分10分)

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年:        

本学年学生艺术素质测评的覆盖面(占学校学生总数比例):     %

本学年学生艺术素质测评结果:

优秀     %、良好     %、合格     %、不合格     %

8

尚未建立学校统一的艺术素质测评体系。

1.以课题研究推进艺术素质测评工作。

2.基于学科核心素养发展建立学校特色的艺术素质测评实施办法、操作细则。

自评结果

总分  94  ;等级    

填报人:  谢吉康                  联系电话:  679091                 填报日期:2015 9 2

注:1.请对应自评项目和自评内容进行自评,并认真填写此表。

2.学校可另附自评报告。

3.此表一式两份,报送当地教育行政部门一份,学校存档一份。